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主题班会《手不是用来打人的》  

2013-10-30 23:25:43|  分类: 精彩班队会 |  标签: |举报 |字号 订阅

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主题班会《手不是用来打人的》

 

我选择这样一个内容来上班会课,是因为低段孩子情绪管理能力较差,孩子们不会用正确的方法表明自己的态度与意见,所以时常会出现矛盾纠纷,并出现打架、推搡、拉扯的情况。而在应对人际关系的矛盾时,不仅是我们的孩子有“谁打我,我就要打谁”的思想,家长中也存在“我的孩子不能让人欺负了”的思想。其实,纵观古今中外,最能打的通常都成不了最高领导,项羽力能扛鼎,气压万夫,却被无赖刘邦灭了;刘备论武功不及关羽、刘备,论才智不及凤雏卧龙,却贵为蜀地之王。历史和事实告诉我们:动武的人不如动脑的人,动脑的人不如声望高的人。那何谓“声望”?词典上解释说:声望,指公众对个体或组织的认可程度,代表着权威性的名声。民间可将“声望”简单理解为人缘好!

如此看来,同学相处时总动手解决问题确确实实是下下策,因为,动手打人的人多半没有好人缘。

为了让孩子们知道怎样正确的与人相处的,怎样正确的化解自己的坏情绪,所以我选择了绘本书《手不是用来打人的》来进行班会活动。

 

活动环节一:学会用手与人打招呼。

一上课,我就让孩子们说说今天上课和平常有什么不同?孩子们说到地方不同,桌椅不同,我启发他们说人也不同,他们马上说后面有老师听课。我告诉他们:“后面的老师是远道从新加坡来的客人,你们做为小主人,是不是应该给客人打招呼呢?”孩子们转过身去热情地说——老师好,hello,你好。我又问:“我们还可以怎样和客人打招呼?这次不仅要用嘴说,还要用上手势!”聪明的孩子马上想到了敬队礼问好(呵呵,中国特色),我请了钟幸阳同学示范,他标准的队礼和可爱的笑容立刻赢得了老师们的掌声。接着,我又问还能怎么问好。有同学说可以握手问好(这个答案应该是平时观察大人得来的。)我问谁有胆量和后面的客人握手问好?陈芊妤同学毫不犹豫地高高地举起了小手,她果然很大方,走到后面有礼貌地和听课教师一一握手问好。

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活动环节二:讲述绘本,讨论交流。

绘本大致可以分为两个大的层面:

一是知道手不是用来打人的。在这个面我们分析了两个大问题:打人会给别人和自己带来什么?(孩子们知道,打人会让人感到痛,会让人讨厌,还会让自己失去朋友。)人为什么会打人?(孩子们说了说自己曾经打人的情况,老师和大家交流故事中四位孩子打人的事情,并请孩子们帮助他们想办法疏导坏情绪。)在孩子们做情绪疏导时,我发现孩子们还是很会讲道理的。

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第二个层面,是引导孩子了解手能做哪些事情?这部分比较简单,其实孩子们一看图就明白了,因为图上画的正是孩子们日常生活中做的事情,只不过作者在书的结尾说——手是用来帮助人,照顾人的;手是用来保证你的健康和安全的;手是用来与他人友好相处,表达爱的……。——手不是用来打人的。

 

活动环节三:制定“小手公约”

活动最后,我然孩子们共同制作“小手公约”想一想小朋友的手能做什么,不能做什么,并把自己的想法画下来。小朋友在课前就比照自己的手制作了彩色卡片,课上他们动脑又动手,很快一张张“小手公约”就画好了,内容很是丰富。

猜猜孩子们想表达怎样的意思吧!

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最后,大家的作品汇聚在一起,变成了我们共同的“小手公约"

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我不奢望一节课就能解决孩子的问题,但我希望,孩子的心里有一个正确的信念手是用来帮助人,照顾人的;手是用来保证你的健康和安全的;手是用来与他人友好相处,表达爱的……。——手不是用来打人的。

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